Activité

Tous abstraits

Atelier d'écriture

Mise en situation

Les artistes qui pratiquent l’art abstrait ne cherchent pas à représenter la réalité. Ils n’essaient pas d’illustrer les objets, les animaux ou les personnes de façon réaliste. De plus, tous ceux qui pratiquent l’abstraction ne parlent pas le même langage. Certains travaillent avec les formes géométriques, d’autres étudient les lignes ou les couleurs, et d’autres encore préfèrent jouer avec la texture. Fernand Leduc et Marcelle Ferron sont deux grands artistes québécois ayant tous deux peint des œuvres abstraites. Malgré cela, leur technique et leur approche sont totalement différentes. Lors de la préparation d’une production écrite, les élèves découvriront deux œuvres abstraites et exploreront les différents aspects de l’appréciation de celles-ci.

Liens avec la Progression des apprentissages

Entrer en contact avec l’abstraction à travers les œuvres de Marcelle Ferron et Fernand Leduc;
Faire des liens entre des mouvements et des périodes artistiques;
Relever les caractéristiques de chacune d’elles, puis, leurs points communs sur le plan du langage plastique, de l’organisation et de la représentation de l’espace et des gestes et techniques;
Porter un jugement critique.

Inspiré par

Oeuvre

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L'Alpiniste

Leduc, Fernand
Oeuvre

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Retour d'Italie nº 2

Ferron, Marcelle

Étapes de réalisation

Présenter les œuvres Retour d’Italie et L’Alpiniste.
Permettre aux élèves de faire des recherches à la bibliothèque, au laboratoire informatique ou à la maison.

PLAN POUR LA PRODUCTION ÉCRITE

Présenter les artistes
Provenance, démarche, thèmes exploités, période ou courant artistique, inspirations.
Présenter les œuvres
Retour d’Italie : informations techniques, description visuelle, particularités. Utiliser le langage disciplinaire.
L’Alpiniste : informations techniques, description visuelle, particularités. Utiliser le langage disciplinaire.
Comparer
Comparer 4 éléments esthétiques différents ou semblables dans les deux œuvres (utilisation de la couleur, organisation de l’espace, lignes, formes, textures, gestes, etc.). Utiliser le langage disciplinaire.
Apprécier
Exposer vos préférences pour une des deux œuvres. Justifier votre choix à partir des éléments relevés précédemment.
FACULTATIF
Lors du retour sur l’atelier, former deux groupes en classe : celui des élèves ayant dit préférer l’œuvre de Marcelle Ferron et ceux ayant dit préférer celle de Fernand Leduc. Laisser les groupes discuter ensemble quelques minutes, puis demander à un représentant de chacun des groupes de partager leurs impressions, ainsi que la justification de leur choix d’œuvre.